I progetti di prevenzione sono elaborati e proposti in diverse aree quali:

• il bullismo, le dinamiche aggressive tra gli alunni e lo sviluppo del sentimento sociale come dimensione necessaria per armonizzare le relazioni
• l’educazione all’affettività dei bambini e degli adolescenti attraverso la riflessione sul mondo delle emozioni, della sessualità e dei sentimenti
• il rapporto con gli strumenti informatici: l’utilizzo corretto e intelligente di Internet
• il contenimento del fenomeno della dispersione scolastica e i conseguenti rischi di favorire comportamenti devianti

I progetti, costruiti su moduli d’intervento graduati, possono avere durata variabile, normalmente concordata con gli insegnanti in relazione alle caratteristiche e alle difficoltà incontrate nella scuola.

I momenti di formazione per gli insegnanti sono organizzati su temi specifici, scelti dal corpo docente, che riguardano aspetti su cui gli insegnanti desiderano migliorare. Le aree che normalmente vengono indicate riguardano:

• la presa in carico psicologica degli allievi che hanno bisogni educativi particolari o che manifestano comportamenti disturbanti tali da creare difficoltà allo svolgimento delle lezioni
• la comprensione delle dinamiche di gruppo per gestire la classe, prevenire le emarginazioni dei soggetti più deboli e sviluppare capacità di cooperazione tra gli allievi
• l’apprendere tecniche per lo sviluppo della creatività, utili a farla emergere dal potenziale degli allievi e a canalizzarla nel lavoro comune
• il miglioramento delle capacità di comunicare con i genitori e di stabilire con loro rapporti di cooperazione e non di contrapposizione

Sotto l’espressione “orientamento scolastico” si raggruppano interventi che riguardano l’impiego di batterie di test, utili a dare indicazioni sulle attitudini, sui livelli di sviluppo intellettivo e sulle modalità di apprendimento degli allievi. Le indicazioni possono essere utili per:

• la composizione dei gruppi classe all’inizio di un ciclo di studi per dare alla classe una distribuzione armonica e successivamente per formare i sottogruppi di lavoro
• la progettazione educativa che richiede l’individuazione di percorsi di apprendimento individualizzati che si basano sulla conoscenza dei livelli di sviluppo cognitivo
• i programmi di intervento per prevenire gli abbandoni e la dispersione scolastica di allievi problematici dei quali è utile conoscere le modalità di apprendimento
• l’orientamento alla scelta di un indirizzo di studi: al termine di un ciclo scolastico l’allievo si trova a selezionare una scuola superiore o una facoltà universitaria; in tale dinamica la conoscenza del profilo intellettivo può essere di grande utilità

Momenti di incontro con i genitori sono organizzati in accordo con i dirigenti scolastici su temi di interesse educativo, spesso legati al sorgere di problemi nella vita scolastica. Obiettivi degli incontri è aiutare i genitori a ragionare su aspetti e logiche, non sempre facilmente comprensibili, di questioni importanti che li coinvolgono nella loro funzione educativa. Gli incontri sono spazi di dialogo: i genitori desiderano condividere le loro preoccupazioni, le incertezze nelle decisioni da prendere e nelle responsabilità che devono assumersi. La conduzione degli incontri da pare degli psicologi dell’Istituto è orientata a offrire spunti alla riflessione, a favorire il dialogo e a portare l’attenzione su possibili strade da percorrere illustrandone i vantaggi e i limiti.